文章标签:耶鲁大学, 副教务长, Jenny Frederick, 普沃教学中心
原标题：专访耶鲁副教务长：我们从未想过完全禁止ChatGPT
对于众多的人来说，九月份象征着学年的开始，这个时刻相较于其他时间，更具有特殊的意义。不再需要过多的庆祝或誓言，只需背起笔记本电脑，穿上运动鞋，便能在拥挤的列车中前往学校。尽管像我们这样的校园时光早已远去，但开学季仍然能唤起人们内心那种充满活力的感觉。
在2023年，似乎整个年份都被2022年底发生的一件事情所塑造。我们看到了ChatGPT，以及其他各种大型语言模型的涌现。自从去年冬季以来，有关人工智能在校园中的应用的新闻屡见不鲜，一些急切寻求解决方案的学校甚至完全禁止了ChatGPT的使用。
作为一名文章写作高手，我认为我们需要从全新的角度审视这段文字。原内容提到，威尔·道格拉斯·海文（Will Douglas Heaven）认为当前并非恐慌人工智能会对教育造成破坏的时刻。他认为，生成式人工智能将会改变教育领域，但并不会对其产生毁灭性的影响。此外，他还指出，暑假的几个月为学校管理者提供了反思的时间，一些学校似乎也开始重新审视他们最初的决策是否正确。基于以上内容，我们可以这样重新组织表达：威尔·道格拉斯·海文（Will Douglas Heaven）坚信，如今我们无需恐慌人工智能将对教育行业带来何种影响。相反，他认为生成式人工智能将推动教育的变革，而不会导致其灭亡。与此同时，他提醒学校管理者，暑假的几个月为他们提供了宝贵的反思空间，一些学校已经开始重新审查他们在教育领域的初始策略是否合适。
在探寻高等教育机构如何运用这项技术的过程中，我有幸与珍妮·弗雷德里克（Jenny Frederick）进行了深度交流。她目前担任耶鲁大学的副教务长，并曾作为普沃教学中心的创始主任，为师生提供资源。此外，她还在耶鲁大学制定出了针对ChatGPT的处理策略。
（来源：STEPHANIE ARNETT/MITTR | GETTY, UNSPLASH）
在我们的对话过程中，弗雷德里克阐述，耶鲁大学并未意图彻底封禁ChatGPT，实际上，他们更愿意与其展开合作。在此，我想分享一些我认为最具价值以及有趣的观点。为了使文章更加简洁明了，我们对部分内容进行了精炼。
以下是弗雷德里克的讲述：
生成式人工智能是新事物，但要求学生掌握机器能做什么早已存在
在教学方面，很重要的一件事是重新审视，我希望我的学生在这门课上学到什么？
在我看来，如果一个机器人能够达到我所教授的学习水平，那么这确实值得引起我的深思。我是否需要对我的教学内容进行调整，或者重新设定学生所需掌握的知识标准呢？以学生构建自然段的能力为例，又或者是开展研究的过程，这些都是我们需要关注的重要环节。那么，学生从他们的学习和工作中获得了什么呢？我们曾经都学过除法，但是通过计算器也能实现这一目标，那么我们学习除法的真正目的究竟是什么呢？这些问题都需要我们在深入思考之后，找到一个更加明确的答案。
在我所在的普伍中心的教员顾问委员会中，我们的团队里有一位微积分教授，他调皮地笑了笑说：“哎呀，看到你们都在积极地解决这个问题，真是令人很有趣的事情。因为作为数学家，我们早已不得不接受机器能够完成许多工作的现实。这个事实已经存在了数十年之久。”
因此，当机器可以做到这一点时，我们必须考虑证明我们要求学生进行的学习是合理的。
制定学生如何使用这项技术的规定还为时过早
耶鲁并未曾考虑过禁止以ChatGPT为代表的生成式人工智能技术。我们的思考重点在于如何在大学环境中促进学习和探索的氛围。虽然这只是一项科技进步，但它带来的影响却远不止于技术层面。这是一个考验我们对待人类、知识和学习的价值观以及其意义的重大转折点。
我召集我的员工说：“我们需要有指导政策。”我们不一定有答案，但我们需要有一套精心准备的资源供教师使用。我们没有政策规定你必须使用这个，不应该使用那个，或者这是使用人工智能工具的框架。确保你的学生了解人工智能与课程的相关性，掌握他们可以如何使用它，或者在什么情况下不应该使用它。
使用 ChatGPT 作弊，与其问是什么导致了作弊，不如问是什么导向了作弊
当我们思考是什么让学生作弊时，要明确一个前提：没有人愿意作弊。他们为教育付出了高昂的费用。但实际情况是，学生没有足够的时间，他们高估了自己的能力，因而不知所措，情况失控。他们被困在没有选择的角落里，然后走向了作弊的道路。
所以我更担心的是，那些会导致这种心理状态和时间管理状态的事情。我们如何帮助我们的学生不陷入这种境地？
是的，ChatGPT 为学生提供了另一种作弊方式，但我认为解决这一问题的道路仍然是一样的，所以让我们沿着这条路努力吧。
学生们可能会将自己的隐私置于危险之中
我认为人们有点担心学生把自己的信息输入到人工智能工具中，这是理所当然的。每次你使用 ChatGPT 或其他工具，你都相当于在用自己的数据让它变得更好。对于向 OpenAI 或任何公司提供数据，这里存在一系列道德问题。
我们不知道模型是如何运作的，也不知道我们的输入内容是如何随着时间的推移而保持、管理、监控，甚至是监视的。如果你要求学生使用这些工具，那么就要对学生的安全和隐私负责。耶鲁大学的数据管理政策非常严格，这是有充分理由的。
教师应该向学生寻求指导意见
总的来说，在新技术应用方面，学生们遥遥领先于教师。他们成长在一个新技术层出不穷的世界里，他们会踊跃尝试。当然，ChatGPT 是最新出的东西，他们喜欢尝鲜，他们也想负责任地使用它。学生实际上是在问：“哪些行为是被允许的？看看我能做的所有这些事情。我都可以做吗？”
所以我给老师的建议是，你们需要尝试一下。你至少需要熟悉你的学生能够做什么，并思考你的作业和这个工具的功能。在是否允许学生使用它方面，你将给他们发布什么政策或指导？你可以用什么方式使用它？
你不必自己做这件事，你可以和学生对话。你们可以共同创造一些东西，因为为什么不借鉴课堂上的经验呢？
我真的认为，如果你在教书，你需要意识到世界现在已经有了人工智能。因此，学生们需要为这个世界做好准备。在这个世界上，人工智能将以不同的方式融入各个行业。我们确实需要做好准备。
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