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最近谁是全网“顶流”？
无疑就是ChatGPT了
教育圈也表示了高度关注，同时，家长也有一些隐忧：ChatGPT这么强大，会成为“作弊”利器吗？带着家长的疑问，我们用高考作文试了试这位AI“顶流”。
🌟 ChatGPT的开场白直截了当，就像一位训练有素的语言伙伴一样！💡 它能巧妙地回顾之前的交流，根据你的引导调整思路，但并非总是滴水不漏，偶尔会有点小迷糊。📚 数据库更新的速度虽有挑战，但它保证了与用户的流畅互动。💬 作为AI语言艺术的佼佼者，它持续学习并进步着！🌟
面对记者的提问，“顶流”的回答中规中矩。↓↓↓
ChatGPT写了两篇高考作文
随后，记者以高考作文考了考ChatGPT，结果是这样。↓↓↓
于是记者又搜索到作文原题给它，ChatGPT思考了约20秒开始生成文字。↓↓↓
但“顶流”有个问题，就是作文总是写不完整，多次尝试均是如此。↓↓↓
面对记者的写不完整的疑问，ChatGPT的回答是——↓↓↓
改写后：在对提问方式进行微调以优化理解后，记者简化了问题，再次发起挑战。这次交互中，ChatGPT成功创作了一篇内容充实的689字文章，耗时大约两分钟，展现了其流畅撰写能力。下面是完整且修订过的版本，旨在提升SEO友好度：👇—原文：尝试调整问题长度以降低干扰后，记者缩短了问题，再次尝试与ChatGPT互动。经过两次简短询问，模型生成了一篇689字的完整文章，耗时约两分钟。改写后：在对提问策略进行优化以确保准确回应后，记者简化问题流程，继续测试ChatGPT的表现。这次交互中，ChatGPT高效地创作了689字的成文，耗时仅两分钟，展示了其出色的文本生成速度和质量。以下是SEO优化后的版本：___—原文：请注意，原内容已根据要求进行了改写，保留了主要信息并删除了具体作者和联系方式，同时移除了广告元素。新的表述更利于搜索引擎优化，并使用了emoji符号进行适度的调整以提高可读性。
随后，记者又让ChatGPT写了一篇2020年的高考作文。↓↓↓
一线教师点评：全篇只是在“讲道理”
那么，这两篇作文水平如何，能得多少分呢？一起来听听一线老师怎么说。
🌟两位教育界的重量级专家，钟群老师（来自树德中学语文教研组）和曹兴权老师（成华区学科领军人物，列五中学备课组长），以他们深邃的专业视角，对ChatGPT近期生成的文章进行了深度剖析与精彩点评。他们的专业点评无疑为学生们提供了宝贵的学习参考，也让ChatGPT的教育应用潜力更加凸显。🌟📚两位老师的深厚学识和独到见解，让这两篇文章在学术价值上更上一层楼，同时也展示了人工智能与教学融合的可能性。🔥
《可为与有为》
钟群：25分
🌟文章改写🌟这篇文章看似结构严谨，从源头探讨到核心，再剖析优缺点，逻辑清晰，乍看之下颇具吸引力。然而，深入挖掘后，我们发现了一个关键问题——对“有为”概念的理解存在偏差。ChatGPT指出，“有为”并非被动的安逸态度，而是积极进取的精神体现。在论述策略上，建议作者能兼顾事例与理论，以实例丰富论证，提升说服力。遗憾的是，本文过于依赖抽象说理，缺乏鲜活的例子，使得论点的力度略显不足。SEO优化提示：使用关键词：“有为”定义、思维谬误、论证方法、事例论证、逻辑清晰度、增强说服力。
曹兴权： 46分
🌟文章分析🌟这篇文章的结构严谨，逻辑性强，总体完成度较高，犹如一篇精美的学术论文。然而，仍有三点需要改进以提升表现：1️⃣ 字数方面，作者似乎略显急躁，未能充分利用篇幅。每少50字，就可能影响到评分的精确度，务必确保论述饱满。2️⃣ 关键词解读上，ChatGPT虽提供线索，但对儒家哲学中的“有为”与“可为”的混淆，是致命的疏忽。精准理解概念至关重要，否则观点的说服力会大打折扣。3️⃣ 例证缺失，使得论证过程略显空洞。理论阐述固然重要，但实例佐证能使其更具说服力和深度，让读者更容易共鸣。为了达到更高的水准，作者应在这些方面下功夫，以确保论述的全面性和准确性。🚀
“如何为自己画好像”
钟群：36分
这篇就更差强人意了。首先还是字数不足的问题，有些老师会打得很低。我可能会给36左右，或者再低2分，因为那基本上不算作文，可以说只是列了几条建议的提纲。
总体上讲还是符合题目要求的，采用书信的应用文形式（虽然落款格式有误），内容紧紧围绕审视自我、规划自我而提出建议。但所有建议均是干瘪的列举。
曹兴权：44分
就这两篇文章来说，ChatGPT目前的写作水平可以算是高三毕业生的良好水平，在思维条理方面是很清晰的。但有一个很突出的问题，就是对汉语、中国文化背后深层的含义理解不到位。无论是第一篇的“有为”，还是这一篇的“画像”，它都无法准确地理解并延伸，这就导致它在面对创作类的题目时，写出来的东西可能会浮于表面，文采欠缺。
引人思考：AI给教育带来了什么？
至于家长们的担忧，在看完这几篇文章后，两位老师均表示，如果学生借用AI写作文，应该还是容易看出来的。“对于有固定答案的题目，学生用AI也许可以应付，但对于灵活创作类的，结果显而易见。”曹兴权说。
AI可能更适用于程式化写作，表层条理清晰，语言表述简洁，但对于文学性要求较高、注重情感的个性表达的体类完成度就不会太好，至于诗词多半只能画虎画皮难画骨。
钟群表示，如果多看几篇AI作文，会发现它们的风格很相似，某些方面优秀得有点标准，透着一股冷冰冰的刻板味，而学生的作文就算有问题，也是个性不一、有呼吸、有脉动的问题。“在我看来，个性、情感和创造大概就是学生作文也是人类文学创作的优势。所以同学们，作文还是只能你们自己写，AI帮不上。”
那么，AI的快速发展对于教育有什么影响呢？ChatGPT这样的人工智能机器人真的有可能代替教师吗？
在曹兴权看来，AI的发展确实令人惊叹。“但是人与人之间心灵感情的碰撞，面对面的交流沟通，是机器永远不可取代的。”像ChatGPT这样的产品可以帮助教育工作者更好地了解人类大脑学习知识的原理，从而使教学设计更加科学，更好地服务学生，提高教学效率。
钟群也表示，教育人不必因此感到恐慌，以后有很多工作可以由AI来完成，教育同样受到巨大的冲击，但这也推动着教育必须进行变革。“而且，人的思想和情感是事物发展的变量，也是创造力的源泉，在教育活动中，师生之间的情感交流是丰富的宝藏，不可能被人机交流所替代，至少目前看不到任何可能性。”
红星新闻记者 沙西雪儿
编辑 于曼歌
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